自2007年6月5日成立以来，天津师范大学内部审计研究所积极开展科学研究，努力实现工作创新和机制创新，在不到一年的时间里，已取得累累硕果。

   在工作创新方面。我们充分发挥审计实践工作者的优势，在实践中发现新命题后，及时结合实际工作开展实务调研，在此基础上，再结合有关文献开展更为深入的研究，逐步积淀研究成果。比如，我们结合二级学院审计中发现的新情况、新问题，多次展开研讨活动，不仅下发审计意见书、提出管理建议，加大对管理和内部控制审计的分量，还对类似问题进行了归纳汇总和综合分析，以求从根本上解决管理中存在的问题。此外，我们还结合经济责任审计和新校区建设审计，在经济责任审计程序、经济责任审计方式、方法以及工程造价控制、风险管理等方面都进行了初步研究。这些调研成果，为深入开展进一步理论研究工作提供良好素材、奠定了坚实基础。2007年《天津市高校新校区建设管理审计比较研究》还通过了校教育基金科研立项。

   在机制创新方面。由于我校的审计实践与现代审计理念较为接近，对于现代审计理念的理解也更为感性，以此为基础开展科研工作，对研究成果具有很强的实证作用，同时科研工作也进一步引领了审计实践工作现代化的进程。半年来，我们不仅建立了一支部门与学院紧密结合的研究团队，而且逐步开始进入深层合作阶段。日前，教育部对管理学院会计学科进行专业评估，学院拟聘审计人员为该专业的兼职教师；与此同时，法学院在准备开设的“法律会计”课程中也拟聘审计人员担任授课任务。审计处已有两名审计人员具有高校教师任课资格，并曾担任过《审计学》课的授课任务。这样，审计研究工作与学科建设结合起来，审计实践与会计教学结合起来，形成了审计成果与教学成果互用、审计资源与教学资源共享的良好局面，使得科研、教学和实践相互支持，彼此融合，逐步探索出一种“科研促进教学、实践服务教学、科研反哺实践、实践推动科研”的三方联动模式，实践、教学、科研三方联动、相互促进、相辅相成。于是，实践人员在教学、科研中不断提高自身素质；实践工作在高素质人才手中和科研成果转化中不断深化；教学工作，由于实践素材的涌入和科研工作的深入，强化了学生的理论素养和专业应用能力，丰富和完善了实践教学体系；科研工作，由于根植于坚实的实践基础，而更加站得稳、立得住。可以说，这一机制创新，将审计工作与教学工作拉得更近，为审计服务教学开启了一条直通车，架起了一条更加便捷的服务通道，加大了审计工作的辐射面。